议论的方法——评论与感想

 
　　第一部分
　　评论与感想是议论文常见的两种体式，也是学生作文训练最常见的两种形式。且不说1980年的《读〈画蛋〉有感》、1981年的《读〈毁树容易种树难〉》明确要求写读后感，1986年上海市的小作文要求为《十五的月亮》歌词写一篇百字评论，从近几年兴起的材料作文来看，要求选用这两种形式的就更多了。例如1992年“春雨潇潇”，要求选择所提供的材料中的一个或几个人物（包括“我”）的思想行为，进行分析议论，写一篇议论文。实际就是要求写一篇评论性文字。1995年根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写得较好的多数是读后感类的文章。1996年“请以‘我更喜欢漫画《 》’为题，写一篇议论文”，当然是要写成评论。1997年要求“根据材料2和材料3，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文”，应该写一篇思想评论。但是，我们也应该看到，在写作过程中，由于不能很好的把握评论与感想的区别，彼此混淆，造成失误的情况也是不少的。因此，本讲想就这两种议论文的联系与区别具体谈谈写法。
　　评论，实际就是对客观事物进行分析归纳，评价它的优劣好坏。根据评论对象的不同，评论性文章可分为政治评论、思想评论、文艺评论、时事评论等。我们接触最多的是文评与书评，有时也会接触到思想评论和时事评论。
　　读后感，则是在读书学习之后，谈自己的收获、体会。对影、视、剧的观感，一般也列入读后感之列。
　　评论，重在“评”，要求站在一定的高度，指指点点，“说三道四”，说得是评论对象的优劣；读后感，重在“感”，要求谈的是自己，说自己读后的心得体会。评论，侧重于对评论对象的分析；读后感，则重在引发开去，联想到一些相关相类的事物，谈自己得到的启发。请看下面两段文字，进一步体会二者的异同。

　　第一篇
　　值得提倡的作法－－建设文明街道之我见
　　北京清华附中 高963班 魏泽亮
　　前些天，我们街道又实行了一个新举措。各家各户的垃圾不能随便乱倒，必须到居委会购买垃圾袋，放到指定的三个垃圾点儿，有专人负责清理。如若再发现有人乱倒垃圾，处以一百元以上五百元以下罚款，并取消评比五好家庭资格。
　　新举措出台没几天，就收到了较好的效果，以前“垃圾楼前堆，废纸四处飞”的现象被一个个鼓圆的蓝色垃圾袋取代，街道卫生面貌为之一新。人们为改善居住环境所达到的空前共识，是连居委会大妈都始料不及的。大妈说：“这个措施已经计划了很久，一